Новоселова Елена Ивановна

  

Ф.И.О.

Новоселова Елена Ивановна

Занимаемая должность:

Учитель-дефектолог
​

Уровень образования: 

высшее
Квалификация:  учитель-дефектолог; тифлопедагог

Наименование направления подготовки и (или) специальности:

 – ГБОУВО «Крымский инженерно-педагогический университет»г. Симферополя;2016г.
Доп.образование ООО «Издательство» «Учитель» по программе «Дефектология в образовательной организации» г. Волгоград; 2018г.
 – «Волгоградская Гуманитарная Академия профессиональной подготовки специалистов социальной сферы» (АНО ДПО «ВГАППССС») по программе дополнительного профессионального образования «Специальное (дефектологическое) образование профиль «Тифлопедагогика и тифлопсихология» » г. Волгоград, 2018г
Ученая степень:  – нет
Ученое звание:  – нет
Повышение квалификации и (или) профессиональная переподготовка:  - МБУ ДПО «Информационно-методический центр» по программе «Особенности учебно-воспитательного процесса для обучающихся с ОВЗ в условиях реализации ФГОС» №4839 от 19.04.2021г.
-АНО ДПО «Инновационный национальный институт» по программе «Психолого-педагогическое сопровождение ДО в условиях внедрения ФГОС для педагога-психолога» №601-СМ от 19.04.2021г. 
-АНО «Инновационный институт» по программе «Оказание первой доврачебной помощи» №614 от 15.03.2021 г.

Общий стаж работы:: 

 18 лет  9 мес. 7 дней
    Стаж работы в организации:

Ссылка на сайт :

 5 лет  11 мес. 19 дней

https://nsportal.ru/leya

 

 

 

Консультация «Что должен уметь и знать ребенок 6 лет?»​
Консультация «Гиперактивный ребенок»​
Консультация «Дети в сетях!»​
Дидактическая игра «Спичечные головоломки»​
Консультация «Адаптация в детском саду»
Консультация «Заболевания органов зрения»
Консультация «Как сохранить зрение»
Рекомендации для родителей детей с нарушением зрения
Советы тифлопедагога родителям будущего первоклассника
Строение глаза

ПАСПОРТ КАБИНЕТА ТИФЛОПЕДАГОГА

   

 

Занятие учителя-дефектолога (тифлопедагога)  по теме:
 « Животные холодных стран»
 На  занятиях  расширяем знания детей о характерном внешнем виде, повадках, питании. Обогащаем словарный запас. Дети учатся составлять рассказ с опорой на схему. Развивают зрительное восприятие, осязание и мелкую моторику. Развиваем память, мышление, логику. На коррекционных занятиях используем такие упражнения, как штриховка, обводка через кальку, лабиринты (развитие  глазодвигательных  и прослеживающих функций), работа на листе в клетку (графические диктанты, срисовывание по образцу).

  • 1054 просмотра